Jaké je naše klimatické pásmo?

Relevantnost: Povaha našeho Ruska je neomezená a rozmanitá. Můžete se dozvědět spoustu úžasných věcí o flóře a fauně naší země. Předškolní děti téma přírody zajímá, ale často my dospělí dokážeme vyprávět jen ta nejjednodušší témata a podat povrchní informace. Myslíme si, že to předškolák nepochopí a k čemu by potřeboval taková témata jako: klimatické pásy, co je klima, počasí, vlastnosti vody a mnoho dalšího.

Ale hlavní při setkání s něčím novým je dát dítěti možnost vyvodit závěr, závěr, že vše kolem něj je propojené, rostliny nemohou žít bez světa zvířat a naopak způsob života zvířat je ovlivněn klimatickými podmínkami. podmínky. To vzbuzuje pozornost předškoláka, když sám nebo s pomocí dospělého dospěje k takovému závěru;

Tato lekce pomůže dětem seznámit se s klimatickými zónami Ruska: tundra, tajga, střední zóna, step. Vytvořit v myslích dětí obraz rozlehlé vlasti. Rozvíjet logické myšlení, představivost, paměť; pěstovat vlastenecké cítění a schopnost naslouchat odpovědím soudruhů;

Účel: seznámení s rozmanitostí původní přírody, rostlin a zvířat klimatických zón Ruska.

Úkoly:

— vytvořit podmínky pro vytvoření holistického pohledu na přírodní oblasti Ruska;

– zobecnit znalosti dětí o klimatických podmínkách nezbytných pro život rostlin a zvířat v různých klimatických pásmech;

– pěstovat lásku a úctu k okolní živé i neživé přírodě.

Přípravné práce: Práce se slapbookem „Klimatické zóny Ruska“, pohled na rozložení s klimatickými zónami Ruska, rozhovory, prohlížení ilustrací zvířat z různých klimatických oblastí, provádění experimentů.

Vybavení a materiály: ilustrace znázorňující různé klimatické zóny, zvířata, rostliny, atributy pro hru „Z kterého stromu je list“, „Vyber to správně“, „Vyber zvířata smíšených lesů“, „Čí zásoby?“, hračka „Top“.

Průběh lekce:

– Kluci, víte, kdo jsou “sousedé”? (odpovědi dětí)

— Výborně, správně, sousedé jsou ti, kteří bydlí poblíž. Například bydlí ve stejném domě, ve stejné ulici atd.

– Kluci, jak by měli žít sousedé? (odpovědi dětí)Je to tak, sousedé by měli žít spolu a pomáhat si.

– Kluci, vy a já máme ještě sousedy. kdo si myslíš, že to je? (odpovědi dětí)Zvířata, ptáci, hmyz a samozřejmě rostliny.

– Tak, jak bychom s nimi měli žít? (odpovědi dětí) Výborně, musíme chránit, chránit a chránit naše sousedy.

— Ty a já žijeme na jedné velké planetě. Jak se jmenuje naše planeta? (Země). Jaký tvar má naše planeta? (kolo).

– Podívejte, tohle je glóbus – menší kopie Země. Země je kulatá a není vůbec homogenní. Je na něm pozemek (ukazuje dětem) a vodní plocha s oceány, moři a řekami. A dnes budeme mluvit o zemi (ukázat zemi na zeměkouli), kde je mnoho různých zemí, včetně naší země – Ruska.

A aby to pro nás bylo zajímavé, navrhuji cestu přes území Ruska. Naše země je největší na světě!
Na severu naší země je velmi chladno. Můžete tam vidět ledové kry, ledovce, věčný sníh a na jihu se táhnou horké pouště. Tyto oblasti se nazývají klimatické zóny. Dnes se vydáme na výlet klimatickými pásmy.

K uskutečnění této cesty, potřebujete trochu fantazie a samozřejmě hodně touhy.

K tomu nám pomůže kouzelný „Top“. Řekněte kouzelná slova: “Šipka, šíp, roztočte se a pak se zastavte.” Děti točí vršek.

– Dálný sever! (Ukažte ilustraci tundry). Toto je drsný, chladný kraj – království krutých mrazů, hlubokého sněhu a hustého ledu.

„Neexistují zde žádné lesy, na severu jsou místa, kde se tundra táhne mnoho a mnoho kilometrů – země s chudou, řídkou vegetací. Zima je tam dlouhá a léto krátké. Půda proto nemá čas se zahřát a rostliny nemají čas růst. V tundře rostou převážně mechy, lišejníky, houby, bobule a velmi malé stromy, které rostou při zemi, nazývají se trpasličí;

— Podívejte se, jaká zvířata se nacházejí v tundře (Ukažte ilustrace). poznáváte je? (odpovědi dětí)

– Ano, to jsou jeleni – hlavní zvířata tundry Jelen odhrnuje kopyty sníh a vynáší sobí mech, jelen pomáhá polárním liškám a koroptvím najít si potravu. Mají hustou srst. Takto unikají studenému větru.

Někdy se lední medvěd vynoří z ledu Severního ledového oceánu na pobřeží tundry.– je Velký dravec, živí se čerstvými rybami nebo tulením masem.

D/I „Vyberte si to správně“: Zde jsou obrázky zvířat a rostlin ze všech přírodních zón. Do vybrané přírodní oblasti umístíte zvířata a rostliny, které jim odpovídají.

Učitel řekne, jaké bobule, houby a zvířata se nacházejí v tundře, a děti najdou odpovídající obrázky.

— Jak se živočichové a rostliny přizpůsobili klimatickým podmínkám tundry? (odpovědi dětí)

Pokračujeme v cestě. Šipka, šipka, toč se a pak se zastav.
— Postupně končí tundra a začíná tajga. Jedná se o husté, jehličnaté lesy. Klima je chladné a vlhké.

— Co se nazývá „jehličnaté lesy“? (odpovědi dětí)
— Jaké znáš jehličnaté stromy? (Odpovědi dětí. U každé odpovědi děti najdou ilustraci).

— V tajze je ještě jeden jehličnatý strom – cedr. Dává lidem velmi cenné, zdravé ořechy – piniové oříšky. (jedle, jalovec)

— V tajze je velmi, velmi mnoho zvířat! Patří mezi ně medvědi, veverky, lišky a chipmunkové. Ale jsou i zvířata, která moc dobře neznáte. Podívejte se na obrázky: to jsou kuna, rys, sobol. (Zobrazit ilustrace).
— Tajga poskytuje lidem vynikající stavební materiál – cenné druhy stromů, ale také houby, bobule a léčivé rostliny.

D/I „Vyberte si ten správný“ (výběr potřebných ilustrací).

Jdeme dál. Šipka, šipka, toč se a pak se zastav.

– Podívejte se, jak se les mění.

-Les, ve kterém jsou jehličnaté a listnaté stromy, se nazývá smíšený. Střední Rusko. Tady bydlíme ty a já
– Znáte tyto stromy? (Odpovědi dětí) (Zobrazit ilustraci)bříza, osika, olše, jeřáb. Čím dále na jih, tím častěji se vyskytují topoly, javory, duby a jilmy (širokolisté druhy).

– Pojďme si zahrát hru D/I “Z kterého stromu je list?” Děti se podívají na list a pojmenují strom.

— Chlapi, jaký strom se nejčastěji vyskytuje v našich lesích? (odpovědi dětí)
– Správně, bříza. Toto je neoficiální symbol naší země. Bříza je k vidění v lese, ve městě i u naší školky. Podívejte se, jak je štíhlá a krásná! (Zobrazit ilustraci)

– Zvířata smíšených lesů jsou vám známá, najděte je.

D/I „Vyberte zvířata smíšených lesů“, (Děti pojmenují a najdou ilustrace: medvěd, zajíc, vlk, liška, veverka, ježek, divočák).

Dee “Čí zásoby?”Učitel ukazuje dětem ilustrace znázorňující ořechy, houby, jablka, sud medu, maliny, mrkev a semínka. Nabídne hádat, kdo zapomněl své zásoby, a vrátit je majiteli. Pokud je odpověď správná, vedle obrázku zásob se objeví obrázek majitele: veverka, ježek, medvěd, zajíc, myš.

Tělesná výchova.
Venku je mráz.
Aby ti nezmrzl nos,
Musíme dupat nohama. A tleskněte dlaněmi.
/Děti se plácají rukama o ramena a dupou nohama./
Nyní si představíme léto.
Řeka je vyhřívaná sluncem.
Plujeme, plujeme, plujeme,
Dostáváme se nohama na dno.
/Plavecké pohyby rukama./
Opouštíme řeku. Míříme k okraji.
/Chůze na místě./
Sedíme tam na pařezu,
A opět tu máme lekci.
/Děti se posaďte./

Jdeme dál. Šipka, šipka, toč se a pak se zastav.
Les se postupně mění. Podívejte, stromů je stále méně. Je to opravdu zase tundra? Samozřejmě že ne! Přeci jen se pohybujeme na jih, což znamená, že slunce hřeje stále silněji. Začínají stepi.(Zobrazit ilustraci).

Stepi – Jsou to velké plochy bez stromů, travnaté pláně. Ve stepi jsou horká léta bez srážek, zimy jsou chladné a slunečné. Déšť je zde vzácný. Obvykle jsou torrentové. Déšť rychle přejde a většina vody, aniž by měla čas nasytit půdu, odtéká v potocích do nížin. To vše proto nutilo rostliny a zvířata přizpůsobit se takovým životním podmínkám.

— Ve stepi rostou: šalvěj, oregano, ruda, pýr, pelyněk atd. (Zobrazit ilustraci).

— Vzhledem k tomu, že ve stepi je mnoho bylin, co myslíte, že zvířata jedí? (odpovědi dětí)

Přesně tak, zvířátka, život je spjatý s bylinkami: sysly, svišti, myši. Živí se bylinkami a semeny, žijí v norách pod zemí, protože tam není v létě horko a v zimě teplo a nora je spolehlivým útočištěm před predátory. Saigy jsou stepní antilopy.

D/I „Vyberte si ten správný“(výběr potřebných ilustrací).

A za stepí začínají břehy Černého a Kaspického moře. (Zobrazuji ilustrace)
Toto je jih Ruska. Počasí je zde teplé, zimy krátké a velmi mírné a léta horká a dlouhá. Rostou zde cypřiše, oleandry a akácie. (Zobrazuji ilustrace)

Jih Ruska je oblíbeným místem pro dovolenou Rusů. Lidé se sem jezdí v létě opalovat, koupat se v moři a nabírat sílu a zdraví na celý rok.

Pokračujme v dráze šipky, šipka se otočí a pak se zastaví

Poušť (Zobrazuji ilustrace) zabírá malou oblast jižního Ruska, vše je pokryto pískem. Léto je zde neuvěřitelně horké až do + 50, půda se zahřeje na 70 a v noci je chladno, teplota klesá na 0, protože písek a jíl se rychle ochladí. V poušti prší velmi málo; Zima je studená.

Flóra a fauna se přizpůsobily pouštnímu klimatu.

— Jak si myslíte, že rostliny získávají vlhkost? (odpovědi dětí)

Kořeny pouštních rostlin jsou velmi dlouhé, aby čerpaly vláhu z hlubin, a listy jsou proměněny v trny, aby se vlhkost nevypařovala. Velbloudí trn, saxaul.

Když teplo odezní, objeví se v noci vlhkost, což znamená, že zvířata jsou noční, rychle se pohybují a mají pískovou „barvu“

-Co myslíš, že mají velbloudi v hrbech? (odpovědi dětí)

Velbloud má ve svých hrbech zásoby tuku, což mu umožňuje přežít bez jídla a vody. Toto zvíře má mozolnaté podrážky, jako jsou pantofle, což mu pomáhá pohybovat se na horkém písku, aniž by si popálilo nohy nebo propadlo. Jerboa je na žlutém písku jen velmi obtížně rozpoznatelná. Ještěrka kulatohlavá se v případě nebezpečí dokáže okamžitě zahrabat do písku. Želvy a hadi také žijí v poušti (zobrazující ilustrace). Některá zvířata hibernují bez potravy a vody.

Je čas jít zase domů. Kolik z vás si pamatuje cestu domů? Do kterého klimatického pásma bychom se měli vrátit, abychom se ocitli opět doma? (odpovědi dětí) Výborně, správně, vracíme se do pásma smíšeného lesa.

Šíp, šíp, otoč se a přiveď nás zpátky domů.

Kluci, líbil se vám náš výlet po klimatických pásmech Ruska? Jak se cítíte po naší cestě? Co pro vás bylo nejtěžší? Co řekneš rodičům doma o naší dnešní lekci?

Rusko je neuvěřitelná země měřítko, táhnoucí se od ledových oblastí Arktidy až k teplým břehům Černého moře. A tato rozmanitost krajiny se odráží v jejím klimatu zóny, z nichž každý má jedinečné vlastnosti.

Prozkoumejte příslušnou sekci kliknutím na odkaz: